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Avaliação de formulação do processo de enfermagem em estudantes do segundo ano de uma instituição universitária estadual
Autores
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María Alejandra Mangano
Universidad Provincial del Sudoeste. Universidad Nacional del Sur
https://orcid.org/0009-0002-5123-693X
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Sara Leonor Mercado
Universidad Provincial del Sudoeste. Universidad Nacional del Sur
https://orcid.org/0000-0003-2240-8624
Resumo
Introdução: O Processo de Enfermagem é uma ferramenta fundamental para o exercício da profissão e a sua correta aplicação exige competências cognitivas, técnicas e de comunicação, pelo que o seu ensino e aprendizagem apresenta uma certa complexidade. Objetivos: Descrever o desempenho na realização de trabalhos sobre EF em estudantes do segundo ano de enfermagem de uma instituição da província de Buenos Aires, Argentina. Metodologia: Estudo documental descritivo, transversal, com abordagem quantitativa. Foram analisados 160 trabalhos, segundo variáveis que descrevem a avaliação realizada, o diagnóstico construído e os cuidados formulados no desenho dos processos de enfermagem. A análise dos dados foi realizada por meio de estatística descritiva simples. Resultados: Identificou-se que os estudantes apresentam maior dificuldade nas etapas de formulação de diagnósticos reais e potenciais, 63,75% e 56,25% respectivamente, e na identificação de fatores de risco, 63,75%. Ao mesmo tempo, observam-se deficiências na priorização de necessidades alteradas 55,63% e são planejadas atividades assistenciais que não apresentam uma sequência lógica de acordo com as necessidades refletidas no caso clínico 57,50%. Conclusões: Existem dificuldades que devem ser resolvidas, pelo que se propõe uma intervenção pedagógica baseada na aprendizagem ativa, no trabalho colaborativo e no feedback formativo. Sugere-se a realização de oficinas teórico-práticas com casos clínicos e avaliação por pares. Esta proposta poderia ser estendida a outras populações.
Palavras-chave:
Estudantes de Enfermagem, Processo de Enfermagem, Educação em Enfermagem, Ensino, AprendizagemReferências
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