SÁNCHEZ-ROSAS, J.; ESQUIVEL, S. Calidad instruccional docente, valor de la tarea, autoeficacia y aburrimiento: un modelo de atención en clase. Revista de Psicología, [S. l.], v. 25, n. 2, 2017. DOI: 10.5354/0719-0581.2016.44966. Disponível em: https://revistapsicologia.uchile.cl/index.php/RDP/article/view/44966. Acesso em: 27 abr. 2024.